Ресурсные классы / зоны – относительно новая модель организации сопровождения детей с РАС в школе. Чем обусловлена возрастающая популярность этой модели? Какие задачи она позволяет решать? Какие организационные и содержательные условия создания и функционирования ресурсного класса?
Содержание:
· Образование детей с РАС: ключевые ориентиры и препятствия.
· Основания для перемен в организации образовательного процесса (включая документацию).
· Ресурсный класс: суть, опыт, перспективы.
· Организация пространства ресурсного класса/ресурсной зоны.
· Участники процесса внедрения модели «ресурсный класс» (специалисты).
· Источники поддержки (литература и контакты).